PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA PARA UN CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1. OBJETIVOS

1. Fomentar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
2. Hacer más fluida la comunicación entre los diferentes sectores de la comunidad educativa.
3. Fomentar la participación de todos los sectores de la comunidad educativa en la vida del centro.
4. Establecer diferentes canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
5. Fijar un orden de prioridades comunicativas.
6. Definir de forma clara las prioridades del Centro con respecto a la comunidad y del propio centro.
7. Integrar al centro en su contexto socio-cultural y darlo a conocer fuera de la comunidad educativa.
8. Facilitar información a toda la Comunidad Educativa sobre la innovación educativa del Centro: proyectos, formación docente, buenas prácticas y actividades realizadas en el Centro.
9. Programar encuentros con alumnos de otros centros educativos e intercambiar información con ellos.

Desde el punto de vista del CENTRO EDUCATIVO es necesario tener una web actualizada o incluso un blog de centro actualizado  que nos acerque a las familias para mostrar el día a día del centro, las actividades y modelos educativo-pedagógicos  además de comenzar a usar las redes sociales para establecer canales de comunicación con el resto de miembros del sistema educativo como alumnos y familias.

Desde el punto de vista de los PROFESORES, un plan de comunicación externa les permitirá comunicarse con sus alumnos o padres mediante e-mail o redes sociales, así como a través de la plataforma Moodle facilitando la relación con las familias que tendrían en todo momento acceso a los contenidos y actividades que se llevan a cabo en el aula y fuera de ella. A través del Blog podríamos ir subiendo información sobre las salidas, sus trabajos, concursos a los que se presentan sus trabajos…y para finalizar el Wasap es una nueva y rápida forma de comunicación para recordatorios de padres y alumnos. (Información de tareas subidas a la plataforma Moodle, fechas de tareas y exámenes, cambios imprevistos, cambios de horarios en días determinados, dudas....). También se podría utilizar Celly, que es una aplicación similar con el inconveniente de que está en inglés.

Desde el punto de vista del ALUMNO, le permitirá comunicarse con otros compañeros o docentes, incluso fuera del ámbito escolar que para los alumnos con Necesidades Especiales es importantísimo para facilitarles su refuerzo.

Desde el punto de vista de la FAMILIA, puede sentirse informada a través de la web, plataforma Moodle, blogs o redes sociales y conocer el modelo del centro.

Desde el punto de vista del Entorno Social es importante que el trabajo que se realiza en el centro sea visible a la comunidad.

En un plan de comunicación externo, no deberíamos olvidar el respeto a la privacidad de la información personal.

2- CANALES

Dependerá de a quién queremos llegar, de los contenidos y del tono que le queramos dar.

• El centro educativo Twitter, blog y plataforma digital moodle, medios de comunicación locales, página web.
• Profesorado: wasap, Twitter, facebook, pinterest, google drive, celly, edmodo.
• Alumnos: wasap, pinterest, Twitter, edmodo, celly (alumnos de secundaria en adelante).
• Padres: twiter, drive, moodle plataforma y wasap.

3-PÚBLICO

• Docentes y directivo
• Alumnos y ex alumnos del centro
• Familias del alumnado
• Entorno social
• Futuros alumnos
• Otros centros educativos e instituciones de la localidad (ayuntamientos, biblioteca municipal, …) yo aquí añadiría otros centros como las Casas de Cultura o las escuelas deportivas, asociaciones de  mujeres, asociaciones musicales de la localidad. Sería bueno programar y realizar actividades conjuntas con las instituciones que mencionamos aquí.

4-CONTENIDOS-TONO EDITORIAL

Tono y línea editorial: La manera de hacer llegar la información depende, del público que vaya a recibir la información y de qué tipo de contenidos se quieren transmitir.

Los contenidos que requieren un tono más formal son:

• Los documentos oficiales del centro como el Proyecto de Centro o las Programaciones, planes de refuerzo...
• Información sensible que se les proporciona a las familias sobre el progreso de sus hijos.
• Notas y calificaciones.

Los contenidos que no requieren un tono tan formal:

• Información sobre actividades culturales
• Información sobre salidas y excursiones

Con respecto al público, el tono usado sería más formal en las siguientes comunicaciones:

• Centro - familias
• Centro- instituciones
• Centro-alumnos
• Profesores- familias
• Profesor- alumno,( en algunos casos).

Tono menos formal:

• Profesor-profesor
• Centro- profesor
• Profesor-alumno

5-ACCIONES

• Organización de un equipo de trabajo que haga un estudio previo del entorno.
• Este equipo de trabajo podría realizar las siguientes tareas:
• Estudio de campo: elaboración de unos cuestionarios dirigidos a toda la comunidad educativa que nos permitan conocer sus intereses, necesidades, uso de los medios sociales, contenido que les interesaría ver, aportar, compartir, …
• Encuesta/estudio entre los profesores del centro para conocer su nivel de competencia/interés en el uso de las redes sociales en particular y de los medios informáticos en general.Estudio de los PLEs (si existen) de los profesores del centro para ver qué es utilizable y cómo se pueden combinar y/o ampliar
• Elaboración de un borrador que se someterá a la comunidad educativa
• Un vez recibida la retroalimentación de la comunidad educativa se elabora el plan de comunicación y, finalmente,

• Crearnos un compromiso para que este plan se lleve a cabo y funcione.

• Crear cargos responsables encargados de comunicar e informar a los distintos sectores  integrantes de nuestro plan de comunicación, respetando cada sector espacio y sus tareas concretas.

• Reuniones trimestrales para  la revisión del plan: ¿qué se ha realizado, qué es conveniente cambiar…?

• Evaluación final sobre el funcionamiento del mismo.
• Crear, si no existiera, una página web (blog) del centro educativo
• Creación de tantas cuentas como departamentos en twitter mediante las cuales se canalizará la información de los diferentes departamentos
• Blog de clase/departamento: cada profesor/departamento gestionará un blog de su materia con publicaciones semanales donde se informará de los contenidos de la materia, tareas, exámenes, …

6-CRONOGRAMA

Actividad año 2014

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Plan de comunicación

Actualización de Web

Actualización de Blog

Actualización de plataforma Moodle

Organización equipo de trabajo

Estudio de campo

Elaboración de borrador

Nombramiento de responsables

Evaluación trimestral del Plan

Evaluación final

7-RESPONSABLES Y RECURSOS

• Equipo directivo:
• Además de alguna persona del equipo directivo y dependiendo de las unidades del Centro, pienso que se debería nombrar a una o dos personas como responsables y encargados de proveer de recursos digitales, reparar y poner a puntos los equipos informáticos para no encontrarnos con imprevistos y pérdidas de tiempo en las clases.
• Tic

Comunicación Interna y uso de RRSS en los centros educativos.

La comunicación interna es la que se realiza entre todos aquellos que, directamente, tienen relación con el centro educativo: dirección, personal docente y no docente, padres y alumnos. Los mensajes van dirigidos a todos estos públicos ya sea de arriba abajo o entre el mismo nivel. El objetivo es la participación, el intercambio de información entre todos los niveles de un mismo centro. En cuanto a los tipos de comunicación interna, podemos hablar de dos: vertical descendente (del profesor al director) y ascendente ( del director al profesor)  y horizontal entre sujetos del mismo nivel: entre la dirección del centro, entre profesores o entre padres de alumnos.

Los canales a través de los cuales se llevará a cabo esta comunicación serán por un lado los tradicionales como tablones de anuncios,circulares que pueden remitir a intranet o página web del centro, buzón de sugerencias y posible revista del colegio, por otro lado también estarán los canales más innovadores y con mayor repercusión hoy en día como son la página web del centro, intranet,blog, plataforma Moodle, uso de SMS y wasap. Hoy en día también disponemos de RRSS para poder estar comunicados como puedenm ser Twiter,Facebook, Google Plus y podemos compartir documentos con Dropbox,o avisos con Linoit para los alumnos.Aunque en algunas CCAA el uso del Wasap no es viable debido a la prohibición del uso de elementos electrónicos en los centros, es práctico para dar avisos de forma rápida y hacer recordatorios tipo LINOIT, pero por supuesto hay que concienciarlos del uso seguro tanto de RRSS como de smartphones llamándole a este fenómeno BYOD.No debemos olvidar el uso de Pinterest para compartir fotos.

Para un buen uso de las RRSS y smartphones en los centros voy a intentar realizar una mini guía del uso  (que yo desearía) de elementos electrónicos en mi centro educativo.

1-      Calendar: objetivo planificación de la asignatura, salidas y fechas de entregas de proyectos y exámenes.

2-      Uso de la Red para buscar palabras en un diccionario.

3-      Grupo de Wasap como forma  rápida de recordatorio para los alumnos de las tareas o pruebas a realizar, muy interesante sobre todo con aquellos alumnos que tengan necesidades especiales (TDA, ACI)y forma rápida de comunicación en grupos de tutorias con padres.

4-      Vídeos que grabamos en nuestra asignatura y subimos a youtube por ejemplo (canal privado donde solo podamos acceder con contraseña), fotos que sacamos en nuestras salidas y colgamos en Pinterest, con contraseña.

5-      Uso de Twiter como forma de acceder a determinada información de grupos solamente para uso restringido.

6-      Uso de Facebook con el mismo objetivo que la anterior.

7-      Uso del smartphone como reloj, dado que la mayoría de nuestro alumnos han perdido la costumbre de usar el reloj de pulsera.( http://justificaturespuesta.com/por-que-tus-alumnos-no-llevan-reloj-de-pulsera-la-paradoja-educativa/)

De todo esto podemos concluir que prohibiendo no enseñamos a los alumnos a hacer un buen uso, aunque estoy de acuerdo con que es muy difícil que todos aprendan ese buen uso y que debido a ellos está cada vez más penalizado, pero está claro que nuestro futuro acadeémico corre de la mano de la Red de redes.

Los contenidos que un Centro educativo debe compartir con todos los agentes son por un lado contenidos generales,por otro lado contenidos de aula y finalmente contenidos específicos del alumnado.

Contenidos generales:

• Proyecto de Centro.
• Programaciones.
• Calendario Escolar.
• Plan de convivencia.
• Planes de refuerzo.
• Proyectos a desarrollar por el Centro.

Contenidos de Aula:

• Actividades a realizar en la evaluación actual.
• Fecha de entrega de los trabajos seleccionados. 
• salidas de los alumnos y actividades a realizar.

Contenidos Específicos de los alumnos.

• Notas de las actividades realizadas.
• Observaciones a las actividades y posibles medidas de mejora.

http://linoit.com/users/karmibe/canvases/Contenidos

Plan de Comunicación externa de un Centro educativo:

Desde el punto de vista del CENTRO EDUCATIVO es necesario tener una web actualizada o incluso un blog de centro actualizado  que nos acerque a las familias para mostrar el día a día del centro, las actividades y modelos educativo-pedagógicos  además de comenzar a usar las redes sociales para establecer canales de comunicación con el resto de miembros del sistema educativo como alumnos y familias.

Desde el punto de vista de los PROFESORES, un plan de comunicación externa les permitirá comunicarse con sus alumnos o padres mediante e-mail o redes sociales,
así como a través de la plataforma Moodle facilitando la relación con las familias que tendrían en todo momento acceso a los contenidos y actividades que se llevan a cabo en el aula y fuera de ella. A través del Blog podríamos ir subiendo información sobre las salidas, sus trabajos, concursos a los que se presentan sus trabajos…y para finalizar el Wasap es una nueva y rápida forma de comunicación para recordatorios de padres y alumnos.

    

Desde el punto de vista del ALUMNO, le permitirá comunicarse con otros compañeros o docentes, incluso fuera de ámbito escolar que para los alumnos con Necesidades Especiales es importantísimo para facilitarles su refuerzo.

                     

Desde el punto de vista de la FAMILIA, puede sentirse informada a través de la web, plataforma Moodle, blogs o redes sociales y conocer el modelo del centro
En un plan de comunicación externo, no deberíamos olvidar el respeto a la privacidad de la información personal.

Público:

•   Docentes y directivos
•   Alumnos y ex alumnos del centro
•   Familias del alumnado

Los Canales:

Dependerán de a quien queremos llegar, de los contenidos y del tono que le queramos dar.

El centro educativo twiter, blog y plataforma digital moodle.

Profesorado: wasap, twiter, facebook, pinterest, google drive.

Alumnos: wasap, pinterest, twiter.

Pagres: twiter, drive, moodle plataforma y wasap.